Индивидуальный маршрут ЗОЖ дошкольника старшего возраста
Галина Сорванова
Индивидуальный маршрут ЗОЖ дошкольника старшего возраста
Проблема сохранения и укрепления здоровья человека становиться все боле острой, требующая серьезного педагогического осмысления и решения. Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.
Специалисты должны прививать детям правильное отношение к своему здоровью, воспитывать чувство ответственности за него. Реализация работы по формированию здорового образа жизни у детей в условиях ДОУ осуществляется через занятия, через режимные моменты, игру, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, прогулку, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность.Именно поэтому в детском саду и дома следует воспитывать у ребенка: привычку к чистоте, аккуратности, опрятности, порядку; понимание того, как влияют физические упражнения на организм человека, его самочувствие; использовать знания о том, что полезно и что вредно для организма.
Понимая важность здорового образа жизни, вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед ДОУ. Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка. В презентации отобразила этапы и разделы формирования установок на ведение здорового образа жизни. Совместная работа с семьёй повышает грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья детей.
Индивидуальный образовательный маршрут развития отстающего учащегося 2 класса государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» пос.
Схема ИОМ — индивидуальный образовательный маршрут дошкольников во второй младшей группы Если кто не знает, ФИО ребенка не показывается, даже проверяющим. ИОМ у меня проверила аттестационная комиссия и сочла его отличным. Работа.
Источник
Образовательный маршрут «Расту здоровым»
консультация на тему
Этот образовательный маршрут посвящён приобщению детей к здоровому образу жизни.
Современные родители мотивированы к непрерывному образованию своих детей, а педагоги переходят на раннее обучение дошкольников
В результате не учитываются закономерности психического и физического развития детей.
Раннее обучение постепенно приводит к нарушению здоровья детей, их эмоционального благополучия.
Образовательный маршрут «Расту здоровым» поможет более успешному решению задач дошкольного образования в области физического развития, поможет приобщить детей к здоровому образу жизни.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Образовательный маршрут «Будь здоровым» | 47 КБ |
Предварительный просмотр:
для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет
Образовательная область : физическое развитие.
Этот образовательный маршрут посвящён приобщению детей к здоровому образу жизни. Современные родители мотивированы к непрерывному образованию своих детей, а педагоги переходят на раннее обучение дошкольников. В результате не учитываются закономерности психического и физического развития детей. Раннее обучение постепенно приводит к нарушению здоровья детей, их эмоционального благополучия. Образовательный маршрут «Расту здоровым» поможет более успешному решению задач дошкольного образования в области физического развития, поможет приобщить детей к здоровому образу жизни.
Шаг 1 . Я узнаю себя.
Начните изучение данной темы с обсуждения вопросов: «Кто ты мальчик или девочка?», «Назови имена девочек (мальчиков) своей группы?», «Какие волосы у Маши (Насти, Миши, Матвея…)?» и т.п.
Спровоцируйте интерес к теме и предложите узнать новые сведения о девочках и мальчиках в сети интернет. Умение различать девочек и мальчиков, а также отличать их от животных Вы можете закрепить здесь:
После изучения материала спросите у ребёнка, с кем он дружит в детском саду, во дворе.
Здесь вы можете познакомить ребенка со своим телом, правилами гигиены:
Здесь можно познакомить с назначением предметов, необходимых человеку дома:
Расскажите ребенку, что не все предметы дома безопасны, нужно осторожно обращаться с некоторыми из них.
Шаг 2. «Я люблю солнце, воздух и воду»
Поиграйте вместе с детьми:
Шаг 3. Школа питания.
Расскажите детям о том, что существует много разных блюд, нужно стараться их есть, но есть такие, которые нельзя есть детям.
Закрепить названия полезных продуктов вы можете здесь:
Здесь вы можете познакомить детей с продуктами, в которых содержать полезные витамины:
Шаг 4. Отдохни и закрепи.
Для того чтобы ребёнок закрепил знания о здоровом образе жизни предлагаю вам и вашему ребёнку раскраски, игры, загадки:
Раскраска «Принц и принцесса»
Игра для девочек «Принцесса»
Пазл для мальчиков Машинка»
Благодаря Интернет-ресурсам вы и ваши дети узнали много нового
о здоровом образе жизни.
Желаю вам удачи! Познавайте мир вместе с ребёнком!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детейстаршего дошкольного возраста.Тема: Когда овощи могут помочь, а когда могут навредить нашему здоровью?»Образовательная область «Здо.
Конспектнепосредственно образовательной деятельностипо образовательной области «Здоровье»( «Здоровье, «Физическая культура») на тему: «Путешествие в осенний лес к старичку- Лесовичку » в ст.
Конспектнепосредственно образовательной деятельностипо образовательной области «Здоровье»( «Здоровье, «Физическая культура») на тему: «Путешествие в осенний лес к старичку- Лесовичку » в ст.
Помочь осознать детям необходимость бережного отношения к своему здоровью.
Занятие способствует формированию сознательной установки на здоровый образ жизни, посредством здоровьесберегающих технологий, нетрадиционных методов и художественного слова.
(интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация»).
КОНСПЕКТ непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий«Верные друзья здоровья»(Образовательная область – здоровье)Цель: сфо.
Источник
Индивидуально-оздоровительный маршрут
Елена Тюкова
Индивидуально-оздоровительный маршрут
Уважаемые коллеги, предлагаю Вашему вниманию индивидуально-оздоровительный маршрут, разработанный инструктором по физической культуре для конкретного ребенка.
ИОМ воспитанника группы: «Семицветик» (старшая группа)
Инструктор по физической культуре: Тюкова Елена Николаевна
Состояние здоровья: нарушение осанки
Результаты психологического обследования: психолог в детском саду отсутствует
Результаты логопедического обследования: логопед в детском саду отсутствует
Образовательная область: Физическое развитие
Индивидуальные особенности: Малоподвижна, часто болеет,необщительна: плохо идет на контакт с детьми и с взрослыми
Коррекционно-развивающая работа (в течение года)
Использование на занятиях по физической культуре:
Специальные коррекционные упражнения:
— упражнения на равновесие,
— упражнения на координацию движений,
— упражнения на гимнастической скамейке, гимнастической стенке,
— упражнения на самовытяжение позвоночника,
— упражнения с предметами (гимнастические палки, мешочки с песком, мячи- фитболы, массажные мячи, обручи, гантели, кубики,
— упражнения ритмической гимнастики
-упражнения на релаксацию
Кочки, лабиринт №1, лабиринт №2, воздушные счеты, канатная дорожка, дорожки здоровья
«Канатоходцы», «Веселая ходьба»
«Послушный мяч», «У ребят порядок строгий», «Цепочка», «Регулировщик»,
«День и ночь», «Речка, кочка, гора» и др.
Работа с родителями:
Консультации для родителей:
1.«Осанка и ее значение для укрепления здоровья детей»
2.«Создание гигиенических условий в семье, способствующих формированию правильной осанки у детей»
3.«Нарушение осанки и способы ее коррекции» 4.«Физические упражнения с детьми в семье для формирования правильной осанки»
Семинар-практикум для родителей:
«Упражнения выполняем, сколиоз предотвращаем»
«Влияние занятий корригирующей гимнастики на организм»
«Формирование правильной осанки и профилактика ее нарушений средствами музыки»
1.«Красивая осанка. Как ее проверить, исправить, сохранить?»
2.«Формирование правильной осанки у дошкольников»
3. «Правильная осанка»
Подбор литературы для родителей на тему
«Профилактика нарушения осанки»:
1. С. И. Красикова «Осанка – воспитание правильной осанки» – М., 2008.
2. Т. Т. Анисимова, С. А. Ульянова «Формирование правильной осанки и коррекции плоскостопия у дошкольников»
3. О. Н. Моргунова «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ»
4. Бабенкова Е. А. Федоровская О. М. «Игры, которые лечат». -М. : Сфера, 2009
Рекомендации по данной проблеме на летний период:
«Следим за осанкой ребенка»
Вывод: Нарушение осанки является одной из основных патологий физического развития дошкольников, причиной снижения общей работоспособности и нарастания психофизической нагрузки.
В результате реализации индивидуально-оздоровительного маршрута на конец года у ребенка была отмечена положительная динамика. Анализ полученных результатов показал, что использование в работе с ребенком комплексов коррегирующих упражнений, способствовали формированию правильной осанки, коррекции выявленных нарушений у ребенка.
Т. о. практическая значимость данного индивидуального маршрута сопровождения дошкольника обусловлена доказанной эффективностью применения предложенной в ней системы мероприятий, направленных на коррекцию нарушений осанки у ребенка.
Большое значение для формирования правильной осанки ребенка имело так же применение специально созданного для этих целей инструктором по физической культуре нетрадиционного физкультурного оборудования. Использование в работе с детьми здоровьесберегающих технологий, а так же проведение с родителями консультаций по данной теме с демонстрацией в ходе консультаций различных комплексов упражнений, которые они могут выполнять с ребенком дома.
Индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании младших дошкольников Здоровье – это одна из главных ценностей человеческой жизни, и беречь его необходимо с детства. Ведь период дошкольного детства является.
Индивидуально-дифференцированный подход в организации коррекционно-образовательного процесса ФГОС ДО определяет одним из качеств основных принципов дошкольного образования: построение образовательной деятельности на основе индивидуальных.
Индивидуально-ориентированная программа психолого-педагогической работы с ребенком в Лекотеке Индивидуально-ориентированная программа психолого-педагогической работы с ребенком на сентябрь 2015 года ФИ ребенка Козаченко Андрей Дата.
Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия в соответствии с ФГОС Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия. (в соответсвтвии с ФГОС) Вид занятия: тренировочное. Автор: Разина И. В. Дата.
Конспект индивидуально-подгруппового НОД по автоматизации звука «Р» в слове, фразе, предложении Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга» Конспект индивидуально-подгрупповой непосредственно.
Конспект индивидуально-подгрупповой НОД с использованием ЭОР «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и фразовой речи» Конспект индивидуально-подгрупповой непосредственной образовательной деятельности с использованием электронного образовательного ресурса.
Источник